Seminare.Webinare

Basis: 16 UE

• Bindungstheorie - relevant für die Kindertagespflege?
• Erfolgreicher Start durch Eingewöhnung mit dem Berliner Modell
• Eingewöhnung = Probezeit für alle Beteiligten
• Übergänge - Bedeutung für's Kind
• Kommunikation mit Säuglingen und Kleinkindern
• Ohne Eltern geht es nicht - Gespräche führen

Basis: 8 UE

• Grundwissen der kindlichen Entwicklung (0-3 Jahre) - "normale" Entwicklungsverläufe (er)kennen
• Entwicklung im pädagogischen Alltag begleiten
• Entwicklungsverläufe kontinuierlich dokumentieren

Aufbau: 8 UE

grundlegender Baustein "Basis (8 UE)" +

• "Besonderheiten" im kindlichen Erleben und Verhalten richtig einordnen und angemessen deuten
• Umgang mit Entwicklungs­problematiken
• Externe Unterstützungs­möglichkeiten kennen und nutzen

Erweiterung: 16 UE

grundlegende Bausteine "Basis (8 UE)" und "Aufbau (8 UE)" +

• sensible Kommunikation mit Eltern über Entwicklungs­auffälligkeiten
• (schwierige) Entwicklungs­gespräche planen und durchführen
• elterliche Beobachtungen wertschätzen und einbeziehen
• Reaktionen von Eltern nachvollziehen können
• Eltern beim Beheben von Schwierigkeiten unterstützen

Basis: 16 UE

• Grundbedürfnisse definieren
• Möglichkeiten der Bedürfnisbefriedigung im Kindertagespflegealltag
• Perspektive und Erlebenswirklichkeit von Säuglingen und Kleinkindern kennen lernen
• Kommunikation ohne Worte
• Warum durch Bedürfnisbefriedigung verwöhnen im Säuglings- und Kleinkindalter nicht möglich ist
• Bedürfnisbefriedigung versus Verwöhnen
• Warum Bedürfnisbefriedigung nichts mit Verwöhnen zu tun hat
• Grundwissen der Pikler-Pädagogik

Basis: 8 UE

• Das Bild vom Kind
• Qualitätssteigerung und Qualitätssicherung durch Beobachten und Dokumentieren
• Die Perspektive des Beobachtens

Aufbau: 8 UE

grundlegender Baustein "Basis (8 UE)" +

• Bildungspolitische Einbettung von Beobachten und Dokumentieren
• Die Lerndisposition
• Praktische Beobachtung eines Kindes
• Bildungs- und Lerngeschichten - Teil 1

Erweiterung: 8 UE

grundlegende Bausteine "Basis (8 UE)" und "Aufbau (8 UE)" +

• Bildungs- und Lerngeschichten - Teil 2
• Portfolioarbeit
• Praxistransfer

Basis: 8 UE

• Zusammenarbeit mit Eltern reflektieren
• Kriterien für eine gute Zusammenarbeit festlegen
• Methoden der Zusammenarbeit erarbeiten

Aufbau: 8 UE

grundlegender Baustein "Basis (8 UE)" +

• Hemmende und förderliche Aspekte für die Zusammenarbeit mit Eltern
• Austausch als Reflexionsmöglichkeit
• Selbstreflexion - auf die Haltung kommte es an
• Partizipation von Eltern

Erweiterung: 8 UE

grundlegende Bausteine "Basis (8 UE)" und "Aufbau (8 UE)" +

• Eltern sind unterschiedlich (Interkulturelle Arbeit)
• Wenn die Zusammenarbeit schwierig wird
• Planung der Zusammenarbeit mit Eltern

Basis: 8 UE

• Begrifflichkeiten definieren
• Vorurteilsbewusste Pädagogik kennen lernen und die Bedeutung von Vorurteilen erkennen
• Besonderheiten von inklusiven Betreuungsmöglichkeiten, eventueller Mehrbedarf

Aufbau: 8 UE

grundlegender Baustein "Basis (8 UE)" +

• Resilienzkonzept kennenlernen
• Reflexion eigener Haltungen und Orientierungen

Erweiterung: 8 UE

grundlegende Bausteine "Basis (8 UE)" und "Aufbau (8 UE)" +

• Gesetzlicher Rahmen
• Dialog mit Eltern
• Vernetzung, Kooperation, Öffentlichkeitsarbeit

Basis: 8 UE

• Begrifflichkeiten definieren
• Wie kann Beteiligung von Kindern im U3-Bereich gelingen?
• Praktische Beteiligungsmöglichkeiten im Alltag der Kindertagespflege

Aufbau: 8 UE

grundlegender Baustein "Basis (8 UE)" +

• gesetzliche Grundlagen
• Kinderrechte stärken
• Macht und Verantwortung
• Partizipation als Grundrecht begreifen
• Meine Haltung dazu

Erweiterung: 8 UE

grundlegende Bausteine "Basis (8 UE)" und "Aufbau (8 UE)" +

• Beschwerderecht für Kinder
• Worüber dürfen sich Kinder beschweren?
• Wie können wir Kinder anregen, sich zu beschweren?
• Wie bringen Kinder Beschwerden zum Ausdruck?
• Wie nehmen wir Beschwerden auf? Wie schaffen wir Abhilfe?

Basis: 8 UE

• Begrifflichkeiten definieren
• gesetzliche Grundlagen kennen lernen
• Kinderrechte
• Formen von Kindeswohlgefährdung
• Erkennen von Kindeswohlgefährdung

Aufbau: 8 UE

grundlegender Baustein "Basis (8 UE)" +

• Folgen von Kindesmisshandlungen
• Lebenswirklichkeit von Kindern
• Meine Rolle/Haltung
• gesellschaftliche Haltung

Erweiterung: 8 UE

grundlegende Bausteine "Basis (8 UE)" und "Aufbau (8 UE)" +

• Vorgehen bei Verdacht
• Prävention

Basis: 8 UE

• Mein Menschenbild
• Wie sehe ich mich?
• Wer will ich sein? Wer oder was will ich nicht sein?
• Wer bin ich für die Kinder?
• Wie sehen mich die Eltern?

Aufbau: 8 UE

grundlegender Baustein "Basis (8 UE)" +

• Wie erziehe ich? Wie wurde ich erzogen?
• Erziehungsziele
• Wertvorstellungen

Erweiterung: 8 UE

grundlegend Bausteine "Basis (8 UE)" und "Aufbau (8 UE)" +

• Die Königin der Selbständigkeit - professionelle Haltung, den eigenen Wert erkennen
• Entscheidungen treffen - Verantwortungsbereiche kennen
• Eigene Grenzen erkennen und einhalten