GedankenwerdenDINGE - mein Philospophie
„Gedanken werden DINGE“ – dieser Leitsatz ist weit mehr als ein Motto; er ist das Fundament meiner Arbeit und meines Lebens. Ob in der Zusammenarbeit mit Kindern, Eltern und Fachkräften oder in der Fürsorge für meine Gesundheit und meine geliebte Hundeprinzessin: Ich bin überzeugt, dass bewusstes Denken die Basis für jede positive Veränderung ist.
Warum das für meine Seminare und Beratungen entscheidend ist:
Alles beginnt im Kopf. Unsere Gedanken erzeugen Gefühle, diese Gefühle leiten unser Handeln, und aus diesem Handeln entstehen unsere Ergebnisse. Die Summe dieser Ergebnisse bildet schließlich unser gesamtes Leben.
Alles beginnt im Kopf. Unsere Gedanken erzeugen Gefühle, diese Gefühle leiten unser Handeln, und aus diesem Handeln entstehen unsere Ergebnisse. Die Summe dieser Ergebnisse bildet schließlich unser gesamtes Leben.
In meinen Vorträgen und Beratungen vermittle ich nicht nur Fachwissen, sondern lade dazu ein:
- Verantwortung zu übernehmen: Für die eigenen Gedanken und die daraus resultierende pädagogische Wirkung.
- Bewusstsein zu schärfen: Um festgefahrene Muster in der Kindertagespflege zu erkennen und positiv zu verändern.
- Ziele zu erreichen: Durch eine klare, lösungsorientierte Ausrichtung, die direkt in die Tat führt.
Auf dieser Basis begleite ich Sie: authentisch, strukturiert und mit der festen Überzeugung, dass wir durch die Kontrolle unserer Gedanken die Qualität unserer pädagogischen Arbeit und unseres Lebens aktiv gestalten.
Lebensstationen
Referentin für Kindertagespflegepersonen
Meine Leidenschaft: Die Kindertagespflege stärken
Als leidenschaftliche Verfechterin der Kindertagespflege gibt es für mich keine erfüllendere Aufgabe, als angehende Kindertagespflegepersonen auf ihrem Weg in die selbstständige Tätigkeit zu begleiten.
Ich bin fest davon überzeugt: Die Kindertagespflege im häuslichen Umfeld ist – weit über den U3-Bereich hinaus – die wertvollste Form der Kindertagesbetreuung. Ihre familiäre Struktur bietet Kindern genau die Kontinuität und Geborgenheit, die für eine gesunde Entwicklung essenziell sind.
In meiner Arbeit als Referentin vereine ich meine zwei großen Leidenschaften:
- Fachliche Expertise: Die pädagogische Arbeit mit Kindern und die Begleitung ihrer Familien.
- Unternehmerisches Denken: Die Vermittlung von fundiertem Wissen über die berufliche Selbstständigkeit.
Diese Kombination ermöglicht es mir, TeilnehmerInnen nicht nur theoretisch zu schulen, sondern sie ganzheitlich und praxisnah auf die Herausforderungen und Chancen ihres Berufsalltags vorzubereiten. Für mich ist es die perfekte Symbiose aus Erwachsenenbildung und gelebter Pädagogik.
Existenzgründungsberatung Kindertagespflege
Von der Vision zur Existenz: Professionelle Gründungsberatung
Parallel zu meiner Tätigkeit in der pädagogischen Qualifizierung habe ich mich auf die Existenzgründungsberatung für Kindertagespflegepersonen spezialisiert. Mein Ziel ist es, angehende Kindertagespflegepersonen sicher und strukturiert auf ihren Start in die wirtschaftliche Selbstständigkeit vorzubereiten.
In meinen Beratungen und Seminaren erhalten die Teilnehmer eine fundierte Schritt-für-Schritt-Anleitung, um die bürokratischen und betriebswirtschaftlichen Hürden souverän zu meistern.
Die Schwerpunkte der Gründungsbegleitung:
- Behördenmanagement: Sicherer Umgang mit dem Finanzamt und den spezifischen Regelungen der Sozialversicherungen.
- Betriebswirtschaftliche Basis: Erstellung einer soliden Kalkulation und Prüfung der Tragfähigkeit des individuellen Business-Modells.
- Netzwerk & Recht: Gestaltung einer erfolgreichen Zusammenarbeit mit dem Jugendamt und dem örtlichen Tageselternverein.
- Sichtbarkeit: Erste Schritte im Marketing, um das eigene Angebot professionell und zielgruppengerecht zu präsentieren.
Ich begleite Gründerinnen und Gründer dabei, das nötige unternehmerische Know-how aufzubauen, damit sie sich mit freiem Kopf auf ihre pädagogische Arbeit konzentrieren können.
Verfahrensbeiständin
Die Perspektive des Kindes im Fokus: Meine Arbeit als Verfahrensbeiständin
Seit 2013 bin ich als bestellte Verfahrensbeiständin für Familiengerichte tätig. In dieser Funktion, die oft als „Anwalt des Kindes“ bezeichnet wird, begleite ich junge Menschen in hochsensiblen rechtlichen Auseinandersetzungen. Meine Aufgabe ist es, dem Willen des Kindes eine Stimme zu geben und dessen subjektive Interessen unabhängig von den Positionen der Erwachsenen zu vertreten.
Was diese Erfahrung für meine Arbeit als Referentin bedeutet:
Die über ein Jahrzehnt währende Tätigkeit im gerichtlichen Kontext hat meine pädagogische Haltung tiefgreifend geprägt und meinen Blick für das Wesentliche geschärft:
Die über ein Jahrzehnt währende Tätigkeit im gerichtlichen Kontext hat meine pädagogische Haltung tiefgreifend geprägt und meinen Blick für das Wesentliche geschärft:
- Radikaler Perspektivwechsel: Ich habe gelernt, die Welt konsequent aus den Augen des Kindes zu sehen – fernab von starren Theorien, mitten hinein in die reale Lebenswelt.
- Wahrung des Kindeswohls: Durch die Arbeit an komplexen Familiendynamiken verfüge ich über eine hohe Sensibilität für die Gefährdungseinschätzung und den Schutz des Kindeswohls – ein Wissen, das ich praxisnah in meine Seminare einfließen lasse.
- Empathie und Fachlichkeit: Die Fähigkeit, kindliche Bedürfnisse auch in Belastungssituationen präzise zu entschlüsseln, hilft mir dabei, Kindertagespflegepersonen für eine bedürfnisorientierte und feinfühlige Begleitung zu sensibilisieren.
Diese Tätigkeit als „Anwalt des Kindes“ ist für mich nicht nur eine rechtliche Aufgabe, sondern die moralische Richtschnur für meine gesamte Beratungstätigkeit. Sie erinnert mich täglich daran, dass jedes Kind das Recht hat, gesehen, gehört und in seiner Einzigartigkeit verstanden zu werden.
Umgangspflegerin
Die Arbeit im Zentrum des Konflikts: Umgangspflegschaft als Brückenbau
Die Tätigkeit als bestellte Umgangspflegerin ist zweifellos eine meiner herausforderndsten, aber auch bedeutendsten Aufgaben. Hier geht es um weit mehr als Organisation – es geht um den Schutz kindlicher Bedürfnisse in hochstrittigen Familiendynamiken.
Vermittlung in emotionalen Ausnahmesituationen
Eine Umgangspflegschaft wird meist dann angeordnet, wenn die Kommunikation zwischen den Eltern vollständig zum Erliegen gekommen ist. Wo Vertrauen durch jahrelange Konflikte ersetzt wurde und ein „Kriegszustand“ herrscht, stehe ich als neutrale Instanz zwischen allen Fronten.
Eine Umgangspflegschaft wird meist dann angeordnet, wenn die Kommunikation zwischen den Eltern vollständig zum Erliegen gekommen ist. Wo Vertrauen durch jahrelange Konflikte ersetzt wurde und ein „Kriegszustand“ herrscht, stehe ich als neutrale Instanz zwischen allen Fronten.
Meine Kernaufgaben in diesem Spannungsfeld:
- Anbahnung und Stabilisierung: Ich schaffe den geschützten Rahmen, in dem der Kontakt zwischen dem Kind und dem umgangsberechtigten Elternteil (wieder) möglich wird.
- Kindeswohl als Fixpunkt: Inmitten elterlicher Streitigkeiten bleibe ich die Anwältin des Kindes. Mein Fokus liegt darauf, das Kind vor Loyalitätskonflikten zu schützen und ihm einen angstfreien Umgang zu ermöglichen.
- Deeskalation und Neutralität: Als Puffer und Vermittlerin arbeite ich daran, emotionale Spannungen zu lösen, damit das Kind nicht zum Schauplatz der elterlichen Auseinandersetzung wird.
Was Sie davon in meiner Referententätigkeit spüren:
Diese intensive Arbeit im „Auge des Sturms“ schult meine Sinne für Konfliktlösung, Krisenmanagement und Deeskalation. In meinen Seminaren profitieren Sie von dieser Erfahrung: Ich vermittle praxisnah, wie man auch in schwierigen Elterngesprächen professionell bleibt, Grenzen setzt und dabei das Kind niemals aus dem Blick verliert.
Diese intensive Arbeit im „Auge des Sturms“ schult meine Sinne für Konfliktlösung, Krisenmanagement und Deeskalation. In meinen Seminaren profitieren Sie von dieser Erfahrung: Ich vermittle praxisnah, wie man auch in schwierigen Elterngesprächen professionell bleibt, Grenzen setzt und dabei das Kind niemals aus dem Blick verliert.
Schwimmlehrerin
Von der Wassergewöhnung zur vertrauensvollen Elternbegleitung
Mein Weg als Schwimmlehrerin begann bei der DLRG und führte mich schließlich zur Gründung meiner eigenen Schwimmschule. Was als sportliche Ausbildung begann, entwickelte sich schnell zu einer intensiven Schule der pädagogischen Beobachtung und Beziehungsgestaltung.
Wichtige Erkenntnisse aus dieser Zeit:
- Individuelle Förderung in der Gruppe: Trotz der Dynamik von sieben Kindern im Becken gelang es mir, jedes Kind in seiner Einzigartigkeit zu sehen und individuelle Lernimpulse zu setzen.
- Die Magie der „Angstkinder“: Meine Leidenschaft galt besonders den Kindern, die dem Wasser mit großer Skepsis begegneten. Gemeinsam Blockaden zu lösen und Ängste in Mut zu verwandeln, war für mich die schönste Bestätigung.
- Eltern als Schlüssel zum Erfolg: Ich erkannte früh, wie unmittelbar sich die Haltung der Eltern auf das Zutrauen der Kinder auswirkt. Der Erfolg meiner Arbeit basierte maßgeblich darauf, das Vertrauen der Eltern zu gewinnen und sie als Partner ins Boot zu holen.
Diese Jahre im Wasser haben mein Verständnis für die Erziehungspartnerschaft zutiefst geprägt. Die Fähigkeit, Eltern wertschätzende Tipps zu geben, damit sie ihre Kinder beim Lernen unterstützen können, ist ein wertvoller Schatz, den ich heute eins zu eins in meine Seminare und Beratungen für Kindertagespflegepersonen einfließen lasse.
Erzieherin
Die Basis meiner Arbeit: Erzieherin aus Leidenschaft und Überzeugung
Mit Mitte zwanzig traf ich eine der besten Entscheidungen meines Lebens: Ich absolvierte die Ausbildung zur Erzieherin. Was als beruflicher Weg begann, entwickelte sich schnell zu einer lebensverändernden Leidenschaft. Zum ersten Mal fand ich Themen, die mich nicht nur interessierten, sondern bis heute tief faszinieren.
Wissensdurst und psychologische Tiefe
Während meiner Ausbildung und der anschließenden Tätigkeit im Kindergarten habe ich Fachwissen förmlich „inhaliert“. Alles rund um Erziehung, kindliche Entwicklung und Psychologie wurde zu meinem täglichen Begleiter. Mich treiben dabei Fragen an, die den Kern unserer pädagogischen Arbeit berühren:
Während meiner Ausbildung und der anschließenden Tätigkeit im Kindergarten habe ich Fachwissen förmlich „inhaliert“. Alles rund um Erziehung, kindliche Entwicklung und Psychologie wurde zu meinem täglichen Begleiter. Mich treiben dabei Fragen an, die den Kern unserer pädagogischen Arbeit berühren:
- Was prägt einen Menschen in seiner frühen Kindheit?
- Welchen Einfluss hat unser eigenes Handeln und Vorbild sein auf die Entwicklung der Kinder?
- Wie wirken sich unsere eigenen Prägungen auf die Zusammenarbeit mit Eltern aus?
Die Verbindung von Fachwissen und Intuition
Heute, mit der Erfahrung vieler Berufsjahre, verbinde ich fundierte wissenschaftliche Fakten immer mutiger mit meiner Intuition. Ich habe gelernt, mich voll und ganz auf die Perspektive des Kindes einzulassen.
Heute, mit der Erfahrung vieler Berufsjahre, verbinde ich fundierte wissenschaftliche Fakten immer mutiger mit meiner Intuition. Ich habe gelernt, mich voll und ganz auf die Perspektive des Kindes einzulassen.
Ein zentraler Aspekt meiner heutigen Haltung ist die Erkenntnis, dass Kinder stets kooperieren – oft auf eine Weise, die uns herausfordert, damit wir selbst wachsen, lernen und unsere Sichtweisen verändern können. Diese Symbiose aus Kopf und Herz ist das Fundament, auf dem ich meine Seminare und Beratungen für Sie gestalte.